Výuka dětí z 2. A pokračuje dle vzdělávacího programu Začít spolu. Jedním z jeho stěžejních prvků je pravidelná výuka v tzv. Centrech aktivit. Učivo je v nich pojato jak mezipředmětově, tak diferencovaně. U dětí jsou cíleně rozvíjeny klíčové kompetence, tedy měkké dovednosti jako komunikace, spolupráce, práceschopnost, řešení problémů, aplikace nabytých vědomostí atd. A současně i jednotlivé typy inteligence, aby každý jednotlivý žák či žákyně v jednom z pěti Center aktivit prožil úspěch. Pointou je pak vrstevnické učení – jednotlivé skupiny dávají jiným rady, nač si dát při práci pozor a jsou sto ji vysvětlit. A jak konkrétně Centra aktivit probíhají?

   Děti jsou rozděleny do pěti skupin, během týdne v nich postupně projdou Centrem čtení, Centrem psaní, Centrem matematika, Centrem věda a objevy, Centrem ateliér. Začínáme na společném kruhu, kde zaznívají již zmíněná doporučení a zásadní myšlenky z předchozího dne. Následně se skupiny rozejdou do Center, kde si děti rozdělí role (tiším, podporuji, nosím, prezentuji) a samostatně si přečtou cíl a zadání jednotlivých úkolů. V boxu mají všechny potřebné pomůcky, pracovní listy i Zpětné zrcátko k průběžné reflexi a sebehodnocení. V závěru výuky se opět setkáváme na hodnotícím kruhu, kde jednotlivé skupiny prezentují a reflektují svoji práci. Slova jako oceňuji či doporučuji jsou pro druhÁčata běžnými, stejně jako schopnost zaznamenat si vlastní sebehodnocení, reflektovat daný cíl a naplnění své aktuální role. Za to, co osmileté děti dokážou, vděčíme i formativnímu hodnocení.  Vybrané fotky jsou z podzimních Center Listy a vánočních O čertovi. Příběh Pavla Čecha nám dojemně zarámoval třídní adventní čas.